Sistemas y Ecosistemas
Tercera y Cuarta Clase:En estas dos clases, realizadas los días 7 y 14 de Abril del 2015 respectivamente, vimos los Aspectos Globales del Medio Ambiente y fuimos a una salida a terreno al Cerro San Cristóbal para hacer una lámina sobre la examinación de 2 zonas del jardín Botánico presente en el Cerro.
BIOLOGÍA-EVOLUCIÓN-COOPERACIÓN
Cooperacion, según mis recuerdos y apuntes de clases consiste en un traspaso de células e interacciones continuadas entre 2 partes en un largo período de tiempo.
En el primer gran desastre terrestre se produjo una acumulación de oxígeno en la atmósfera, lo cual fue tóxico para los organismos primitivos de la tierra, debido a esto hubo una aparición de otros organismos gracias a la adaptación y nuevos medios de protección para subsistir.
Ejemplo de adaptación en el Reino Animal para alimentarse, necesidad básica para cualquier organismo.Existe una relación de cooperación entre organismos, una Relación SIMBIÓTICA: "La vida en conjunción de dos organismos disímiles, normalmente en íntima asociación, y por lo general con efectos benéficos, al menos para uno de ellos"
BIOSFERA
Es la parte de la Tierra donde se propicia la vida, también es la capa mas extensa de la corteza terrestre donde el arie, el agua, y el suelo interactúan recíprocamente con la ayuda de la energía. Está compuesta por todos los seres vivos y sus relaciones. En esta se encuentra la atmósfera, la litósfera y la hidrósfera.
La atmósfera contiene un 78% de Nitrógeno, un 21% de Oxígeno y un 1% de otros gases.
En el globo terráqueo salen ilustradas los paralelos y meridianos, pero ¿para qué sirven estas distancias?
ESTAS DISTANCIAS TIENEN UNA INCIDENCIA IMPORTANTÍSIMA YA QUE LOS PARALELOS DEFINEN CLIMAS Y LOS MERIDIANOS DEFINEN LAS HORAS, LA NOCHE Y EL DÍA.
En la salida a terreno al Cerro San Cristóbal tuvimos que examinar 2 zonas del jardín Botánico, donde hubieran lugares distintos donde se pudiera analizar las condiciones para que se desarrollara el sistema que se ubicaba en esos lugares.
En la guía y pauta que nos dio la profesora debíamos reconocer ciertos puntos:
1. OBSERVAR y REPRESENTAR:
Morfología general, geografía, topografía, características
del biotopo general. Croquis, esquemas, cortes y fotografías panorámicas y detalles.
Dimensiones.
2. RECONOCER: Flora: anatomía de árboles y arbustos, cambios en la cubierta vegetal (por
ejemplo, arbórea, arbustiva o herbácea) caracterización de los microambientes. Uso del
Agua, huellas de escurrimiento. Ecotonos. Recolección de muestras
3. CLASIFICAR:
Tipos de organismos bióticos y edafología.(delimitación de un mosaico de
suelo)
4. COMPARAR:
Entre dos zonas distintas en función de la cubierta vegetal, en todos los
aspectos antes mencionados.
Nosotros analizamos 2 lugares que estaban muy cerca, pero el cambio entre ellos era bastante significativo, ya que uno se encontraba en una posición estática donde siempre en el día daba el sol, por tanto era una zona mas seca, donde se encontraba cierto tipo de plantas, tierra, organismos, etc; y el otro ecosistema se encontraba en una zona húmeda, donde los rayos del sol llegaban muy tenuemente y se encontraban organismos muy diferentes a los que estaban presentes en la zona seca.
Este ejercicio fue difícil, ya que tuvimos que averiguar, estudiar y analizar puntos que ni siquiera conocía, me enriqueció mucho en vocabulario y conocimiento, y en darme cuenta que este ejercicio ibade la mano con el hecho clases atrás, en donde ya cambió completamente mi perspectiva sobre los lugares y ecosistemas presentes por donde regularmente transcurro o voy conociendo, y saber que todo esta relacionado entre sí, cooperando todas sus partes para que el sistema funcione de manera eficiente.
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